Voici une vidéo qui explique la troisième activité sur les séismes qui répond au problème: Que se passe t-il lorsque les ondes sismiques arrivent à la surface de notre planète?
L’objectif de ce chapitre est savoir de construire un schéma explicatif.
Déc 01
Activité 2 sur les séismes.
Voici une vidéo qui explique la deuxième activité sur les séismes qui répond au problème: Que se passe t-il après la rupture de la roche en profondeur?
L’objectif de ce chapitre est savoir de construire un schéma explicatif.
Nov 20
Activité 1 sur les séismes.
Voici une vidéo qui explique la première activité sur les séismes qui répond au problème: quelle est la première étape de la formation d’un séisme?
L’objectif de ce chapitre est savoir de construire un schéma explicatif.
Nov 13
Le rôle de l’information génétique.
Le chapitre 1 sur le rôle de l’information génétique s’achève et l’évaluation approche.
Pour réussir cette évaluation, il faut:
*relire le chapitre en entier
*apprendre plusieurs fois la leçon avec la fiche de mémorisation
*refaire les activités du cahiers sur une feuille de brouillon.
Voici les documents du cours:
Nov 07
Les exercices de génétique.
Dans cette dernière partie du chapitre, il faut résoudre 3 exercices de génétique.
Voici la correction de ces exercices ainsi que le lien d’une vidéo explicative.
Oct 11
Faire un herbier de feuilles d’automne.
La première activité du carnet de saison en SVT est un herbier de feuilles d’automne.
Consigne: Réaliser deux herbiers de deux feuilles de la même espèce mais de couleur différentes.
Voici une vidéo qui explique les étapes principales de ce travail.
Sep 25
Les cellules du système immunitaire.
Votre sang contient deux types de cellules: les hématies et les leucocytes.
Les leucocytes sont les cellules qui éliminent les micro-organismes pathogènes donc qui combattent les maladies.
A l’aide du microscope vous avez observé ces cellules.
Voici le dessin d’observation: 
Voici l’analyse des résultats: On observe peu de de leucocytes et beaucoup d’hématies. Or on sait qu’un individu avec peu de leucocytes n’est pas malade.
Conclusion: Mr Dupond n’est pas malade. L’hypothèse est correcte.
Août 29
Fiche n°3 du parcours santé.
Pour l’oral du Brevet, les élèves de 3è ont la possibilité de présenter un sujet qui entre dans le parcours santé. Plusieurs matières interviennent dans ce parcours au cours du cycle 4 (5è, 4è et 3è).
Voici la fiche n°3 sur le thème: Se protéger et protéger les autres.
Août 29
L’étude d’une expérience.
En classe de 5è, nous étudions la méthode pour rédiger une étude d’expérience. Ce travail à l’écrit est organisé en plusieurs étapes qui respectent la démarche expérimentale étudiée en 6è.
Août 29
La démarche expérimentale.
En classe de 6è, nous apprenons à répondre à un problème en utilisant une expérience.
L’ensemble des étapes de la résolution du problème à l’aide d’une expérience se nomme la démarche expérimentale. Cette démarche fait partie de la démarche scientifique.